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LA GRAN LIBROTECA DE TEMAS VARIADOS
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Howard Gardner - Educaci�n art�stica y desarrollo humano
Cuando se examinan los reg�menes de educaci�n art�stica a lo largo de todo el mundo, nos encontramos con una variedad de posturas y m�todos educativos que reflejan toda la gama de factores hist�ricos y de consideraciones valorativas que operan en las diferentes culturas.
En realidad, dadas las concepciones enormemente diferentes de la est�tica en las distintas culturas, parece que es m�s probable que esta diversidad se produzca en las artes visuales que en, pongamos por caso, las matem�ticas o la ense�anza de lenguas extranjeras.
De ah� que el objetivo principal de este ensayo sea examinar aquello que los psic�logos han descubierto acerca de los principios que rigen el desarrollo de los seres humanos, prestando especial atenci�n a aquellos estudios que sugieren principios que operan en el �rea art�stica
y a los que abrigan lecciones para los educadores en artes.
Catedr�tico de la Harvard Graduate School of Education e investigador del Boston Veterans Administration Medical Center, Howard Gardner ha ganado recientemente el premio Grawmeyer por su teor�a acerca de las inteligencias m�ltiples, y es adem�s autor de libros como Arte, mente y cerebro,
La nueva ciencia de la mente o La mente no escolarizada.
Paul Griffiths: Breve historia de la m�sica occidental
El presente libro ofrece una historia del devenir de la m�sica occidental, no s�lo de sus grandes compositores e int�rpretes, sino tambi�n de los cambios que han ido experimentando las ideas en torno a su esencia y su funci�n.
Al hilo de este planteamiento, el autor sugiere hasta qu� punto esta evoluci�n es reflejo del desarrollo de la concepci�n humana del tiempo.
Escrita con claridad y rigor, sus veinticuatro cap�tulos constituyen una lectura esencial y esclarecedora para estudiantes, profesores y amantes de la m�sica en general.
Diego Fischerman: Despu�s de la m�sica
Si hay algo que caracteriza a la producci�n musical a partir del siglo XX, se�ala Diego Fischerman, es la diversidad est�tica: ya no hay una sola m�sica y ni siquiera se aspira a ella.
Esto supuso la b�squeda de nuevos principios constructivos, el protagonismo de nuevas variables sonoras y el desarrollo de un nuevo discurso, pero siempre en di�logo con la m�sica del pasado.
Con una claridad expositiva encomiable, Fischerman traza el mapa de la llamada m�sica contempor�nea: Debussy, que prioriz� el sonido o el color por sobre la funci�n tonal
y estructur� el discurso a partir de ritmos y texturas en vez del desarrollo tem�tico, puede considerarse uno de los puntos de partida; pero tambi�n est�n Satie y su antiwagnerianismo; la nueva tonalidad y el formalismo de Stravinsky;
el dodecafonismo de Sh�nberg, Berg y Webern; Var�se, las masas sonoras y la g�nesis de la m�sica electroac�stica; la ultradeterminaci�n del serialismo integral de Boulez o Nono; la indeterminaci�n y el azar en Cage y Feldman;
la m�sica popular para ser escuchada; as� como tambi�n las relaciones con la industria cultural y con el poder pol�tico.
Esta edici�n revisada y actualizada de La m�sica del siglo XX, que incluye adem�s una gu�a discogr�fica que privilegia la facilidad de obtenci�n y la calidad de las grabaciones,
constituye sin dudas una obra clave e indispensable para comprender y disfrutar la producci�n musical de los �ltimos cien a�os y la que vendr�.
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Howard Gardner - Educaci�n art�stica y desarrollo humano 
Paul Griffiths: Breve historia de la m�sica occidental
Diego Fischerman: Despu�s de la m�sica